أخبار مصر اليوم اخبار مصرية حصرية
شاركت جامعة الخليج العربي، ممثلةً في كلية الطب والعلوم الطبية، في المؤتمر الدولي للتعليم الطبي ICME–IMEC 2025، أحد أبرز المؤتمرات العالمية في مجال التعليم الطبي ومهن الرعاية الصحية.وقد قدمت كل من الدكتورة مي صلاح ساتر، أستاذة الكيمياء الحيوية، والأستاذ خباب عبد المنعم السيد الحاج، رئيس وحدة ضمان الجودة والاعتماد بكلية الطب والعلوم الطبية، ورشة عمل تفاعلية عبر الإنترنت ضمن الفعاليات السابقة للمؤتمر، بعنوان:”تعزيز مشاركة الطلبة في التعليم الصحي من خلال دوائر الجودة”.
سلطت الورشة الضوء على مفهوم دوائر الجودة (Quality Circles) كأداة فعالة لتعزيز مشاركة الطلبة في عمليات التحسين المستمر وصنع القرار الأكاديمي، مستندة إلى فلسفة “الكايزن” اليابانية في التطوير المستدام.ناقش المشاركون من مختلف الدول أبرز معوقات المشاركة الطلابية، مثل محدودية قنوات التغذية الراجعة، وضغط الدراسة، والثقافة المؤسسية، مستخدمين أدوات تفاعلية مثل استطلاعات Slido، وغرف النقاش عبر Zoom، وأنشطة التفكير المدعومة بالذكاء الاصطناعي.
يُشار إلى أن المؤتمر الدولي المشترك للتعليم الطبي ICME–IMEC 2025 عُقد تحت شعار “عولمة التعليم في مهن الرعاية الصحية: الاستراتيجيات، الشركاء، والاستدامة”، بمشاركة نخبة من الجامعات والمؤسسات العالمية، من بينها الجامعة الطبية الدولية (IMU) في ماليزيا، وجامعة ريبه الدولية في باكستان، وبالتعاون مع المنظمة العالمية للتعليم الطبي (WFME) وعدد من الهيئات الأكاديمية الدولية.
وأوضح الأستاذ خباب الحاج أن دوائر الجودة تمثل نقلة نوعية في إشراك الطلبة، حيث تمنحهم صوتًا مؤثرًا في تحسين العملية التعليمية، مشيرًا إلى مبادرة «أصوات الجودة» التي أطلقتها الجامعة، والتي أسهمت في رفع معدلات مشاركة الطلبة في التقييم الأكاديمي، وتعزيز الشفافية الثنائية بين الطلبة وأعضاء هيئة التدريس.
من جانبها، أكدت الدكتورة مي ساتر أن المشاركة الحقيقية لا تقتصر على الحضور أو التفاعل داخل القاعة الدراسية، بل تشمل تنمية الفضول العلمي، والتفكير التأملي، والإحساس بالمسؤولية المشتركة تجاه عملية التعلم. وقالت:”عندما يشعر الطلبة أن أصواتهم تُحدث فرقًا حقيقيًا في تطوير البرامج والمناهج، يتحول التفاعل من التزام شكلي إلى مشاركة جوهرية نابعة من القناعة والرغبة في الإسهام”.
وأضافت أن نموذج دوائر الجودة يخلق بيئة آمنة ومنظمة للحوار البنّاء بين الطلبة وأعضاء هيئة التدريس، بما يتماشى مع معايير المنظمة العالمية للتعليم الطبي (WFME) ومعيار ISO 21001:2018، اللذين يؤكدان على الحوكمة التشاركية والتمحور حول المتعلم.
هذا، و شهدت الورشة مشاركة دولية واسعة، مما يعكس الدور الريادي المتنامي لجامعة الخليج العربي في نشر ثقافة الجودة والابتكار في التعليم الطبي، وأشاد المشاركون بتصميم الورشة القائم على الأدلة، والأسلوب التفاعلي المبتكر، واستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي في التحليل والتأمل، واصفين التجربة بأنها “نموذج ملهم للتعاون الدولي وتعزيز المشاركة الطلابية”، حيث توافقت مخرجات الورشة مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة (جودة التعليم)، والذي يركّز على ضمان التعليم المنصف والشامل للجميع وتعزيز فرص التعلم مدى الحياة.
وفي ختام الورشة، أعلنت جامعة الخليج العربي عن تأسيس “مجتمع الممارسة لدوائر الجودة في التعليم الصحي”، تحت إشراف مركز ضمان الجودة والتخطيط الاستراتيجي بالجامعة، وسيُعد هذا المجتمع منصةً عالمية لتبادل المعرفة والخبرات بين الأكاديميين والطلبة، بهدف تطوير مبادرات مستدامة لتعزيز المشاركة والتطوير المستمر في مؤسسات التعليم الصحي.
مصدر الخبر
